Invitado por el Centro de Desarrollo Cognitivo de la Facultad de Educación UDP:
Especialista Israelí expone sobre aprendizaje mediado y resiliencia psicológica

Docentes de Santiago y regiones llegaron hasta el auditorio de Ejército 333 para presenciar la cátedra que David Tzuriel, académico e investigador de la Universidad Bar Ilan, Israel, dictó en nuestra casa de estudios invitado por el Centro de Desarrollo Cognitivo UDP. Durante su presentación, el experto expuso la investigación "Resiliencia Psicológica y Modificabilidad Cognitiva en niños con problemas de aprendizaje".

La literatura psicológica señala que el término resiliencia se refiere a la capacidad del ser humano para sobreponerse a períodos de dolor emocional. Es un concepto introducido en los 60' por el destacado psiquiatra infantil Michael Rutter.

Para Tzuriel, una de las metas de la investigación  era conocer los efectos de la experiencia del aprendizaje mediado, es decir, la interacción entre la madre y el niño con problemas de aprendizaje. "Investigar los efectos del hogar, cómo los padres pueden enriquecer culturalmente al niño, el nivel de inteligencia del niño y el estado socioeconómico, pues factores distales como las emociones o la cultura afectan la modificabilidad cognitiva".

Esta teoría del aprendizaje mediado proviene del Dr. Reuven Feuerstein quien la explica como "el principal mecanismo para lograr la modificabilidad cognitiva y se caracteriza por brindar una rica  interacción, donde el menor experimenta el estímulo o circunstancia, con mediación del adulto, con el objetivo de optimizar y aprovechar al máximo la exposición al estímulo, filtrando lo relevante de lo irrelevante, guiando su foco de atención".

La modificabilidad cognitiva, explica Tzuriel, es la capacidad del niño de poder beneficiarse del acto de mediación y así cambiar su capacidad cognitiva, por tanto, "la Resiliencia Psicológica es  importante para que se de la modificabilidad cognitiva, ya que gracias a una combinación de factores entregados en la mediación,  el niño, niña o adolescente podrá afrontar y superar los problemas de aprendizaje”, destacó. Los supuestos básicos de esa resilencia psicológica, explica el académico, son los procesos dinámicos e interrelacionados que ayudan al individuo a cambiar. "Es un  mecanismos de mediación para potenciar desarrollo de estructuras cognitivas”.

David Tzuriel señala que la modificabilidad cognitiva es afectada por el aprendizaje mediado cuando la actitud de la madre es positiva ya que ahí la resilencia psicológica es alta: "las estrategias de mediación se pueden ver afectadas por el hogar y las actitud de las madres”.

Tzuriel también es editor del Journal of Cognitive Education and Psycology. Entre sus investigaciones recientes se encuentra: Evaluación e intervención cognitiva, predoctores del rendimiento académico.

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