| Tema | Participantes | Descripción | Duración | Fuente de Financiamiento |
|---|---|---|---|---|
| Evaluación de programa “Un buen comienzo”, UDP, Fundación Chile y Harvard. | Coordinador General: Ernesto Treviño Análisis cuantitativo: Francisca del Río Equipo Análisis cualitativo: Soledad Concha / Claudia Lagos / Carolina Soto Coordinación de Terreno: Joaquín Reyes / Felipe Godoy |
Iniciativa conjunta entre UDP, la Fundación Educacional Oportunidad, Harvard University. La UDP mide el impacto del programa "Un Buen Comienzo" en el aula y en el desarrollo de los niños, para lo cual se utiliza un diseño de evaluación integral, con un componente experimental y longitudinal. |
2008-2011 | UDP, Harvard Graduate School of Education, Fundación Oportunidad |
| Lineamientos Estratégicos para la Discusión de una Política de Mediano Plazo para la Educación Media | Investigadores: Viola Espínola / Juan Pablo Claro / Horacio Walker |
Elaboración de un documento base para la discusión del diseño de una política de Educación Media en Chile, el cual incorpora un: i) Diagnóstico de la Educación Media; ii) Estudio de Casos Internacionales. iii) Prioridades de Política. | Dic. 2008 – Dic. 2009 | Departamento de Estudios, y Dirección de Educación Media de la División General de Educación de MINEDUC, |
| Seguimiento y Evaluación de la implementación de los programas pedagógicos para el primer y segundo nivel de transición en escuelas municipales del país | Directora del proyecto: Carolina Soto Co - Investigadoras: Natalia Salas / María Francisca del Río / Claudia Lagos |
Caracterización de la implementación de los Programas Pedagógicos y los instrumentos curriculares referencia (orientaciones pedagógicas y pauta de evaluación) para los niveles de Transición, en relación con la organización curricular de la enseñanza y las prácticas pedagógicas de las educadoras, a lo largo de las 15 regiones. | Oct. 2009 - Marzo 2010 | División de Educación Parvularia de MINEDUC |
| Construcción de Evidencias de Desempeño para los tramos IV y V de los Mapas de Progreso de la Educación Parvularia | Coordinadora General: Carla Núñez Miembros del equipo asesor: Claudia Lagos / Francisca del Río / Natalia Salas / Carolina Soto / Alejandra Rubio |
Enriquecimiento de los Mapas de Progreso de la Educación Parvularia con evidencias concretas de la Región Metropolitana que ilustren los ejemplos de desempeños que realizan los niños y niñas en los tramos IV y V. | Agosto 2009 - Diciembre 2009 | División de Educación Parvularia de MINEDUC |
| Elaboración de Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA |
Directora del proyecto: Natalia Salas Miembros del Equipo: Marcela Valdés / Paola Faundes / Cecilia Assael / Bárbara Eyzaguirre / Loreto Fontaine Asistentes: Teresa Pérez / Rosa Miranda / Jaime Balladares Equipo Asesor: Clara Budnik / Horacio Walker / Soledad Concha |
Propuesta de estándares de funcionamiento y de gestión para las bibliotecas escolares CRA implementadas por el Ministerio de Educación en Chile, a partir de la indagación de experiencias exitosas de instituciones nacionales e internacionales en torno a las bibliotecas escolares y sus logros en el aprendizaje | Agosto 2009 - Enero 2010 | División de Currículum de MINEDUC |
| Servicio de Apoyo al Proceso de Evaluación de Planes de Mejoramiento Educativo | Director del proyecto: Ernesto Treviño Sub-directora: Karina Treviño Equipo de desarrollo de sistemas: Ariel Guzmán / Juan Pablo Ugas / Eduardo Pineda Coordinadora Mesa de Ayuda: Alicia Ibáñez Flores Consultores: Miguel Órdenes / Amanda Arratia / Javiera Reyes / Joaquín Reyes |
Entre los años 2008 y 2009 se colabora con el Ministerio de Educación para diseñar, desarrollar y administrar el proceso de evaluación de los Planes de Mejora que las escuelas presentan en el marco de la Ley SEP. de ayuda ministerial. | 2008 - Marzo 2010 | División General de Educación de MINEDUC |
| Evaluación Estrategias de Desarrollo Profesiona Docente LEM y ECBI | Directores del proyecto: Soledad Concha (Especialista subsector de Lenguaje) / Ernesto Treviño Asist. Invest. Lenguaje: Carla Varela Asist. Invest. Matemática: Amanda Arratia Especialista subsector Ciencia: Manuel Garrido Asist. Invest. Ciencias: Roberto Arías Analista de datos: Gabriela Toledo Coordinador de terreno: Francisca Romo |
La UDP se encuentra a cargo de evaluar cómo se han relacionado dichas estrategias con las mejoras en las competencias profesionales de los profesores/asesores en las regiones de Valparaíso, Concepción y Metropolitana. A su vez, realiza una descripción y caracterización de los factores y dinámicas de funcionamiento de las distintas instancias del modelo de formación de desarrollo profesional, que estarían mediando este impacto en las mejorías de las competencias de los profesores. | Agosto 2009 - Abril 2010 | MINEDUC |
| Mejoramiento y Revisión del Sistema de Acreditación de la Educación Técnico Profesional para el Aseguramiento de su Calidad | Director del Proyecto: Ernesto Treviño Coordinador Operativo: Juan Pablo Claro Asesora Técnica: Viola Espínola Profesionales de investigación: Raúl Silva / Cristóbal Villalobos Administración de Plataforma: Ariel Guzmán Prof. de Proceso de Acreditación: María Ester Silva |
Durante el año 2009 se establece un convenio con ChileCalifica para revisar y mejorar el sistema de acreditación de la educación técnico profesional. Esto ha implicado el estudio del sistema previo y su funcionamiento, elaboración y validación de propuestas de rediseño, así como el diseño e implementación del curso de formación, en modalidad B-learning, para los auditores externos del sistema de acreditación a nivel nacional. | Agosto 2009 - Diciembre 2009 | Jefatura de la Unidad de Formación Técnica – Programa ChileCalifica |
| Evaluación de impacto del “Proyecto Leamos” Primer y Segundo Nivel de Transición de escuelas municipales y subvencionadas | Directora del proyecto: Claudia Lagos Asesora técnica: Soledad Concha Coordinador diseño de evaluación de impacto: Ernesto Treviño Coordinadora de terreno: Francisca Romo |
Medición del impacto del Proyecto “Leamos” en el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas en los niveles 1 y 2 de transición. A suvez se considera un análisis de las prácticas pedagógicas de las educadoras que participan del proyecto | Marzo 2010 - Noviembre 2010 | MINEDUC División de Educación Parvularia |
La Universidad