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El pasado miércoles 22 de agosto se realizó el “Segundo Seminario sobre Formación Inicial Docente para la Enseñanza de las Ciencias”, actividad desarrollada en el auditorio de la Biblioteca Nicanor Parra de la Universidad Diego Portales.

“Para poder integrar las ciencias en la enseñanza básica se necesitan profesores y especialistas”, señaló el astrónomo y académico de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) Luis Barrera, quien expuso su trabajo de colaboración en ECBI Chile. De ahí la riqueza de complementar el conocimiento de estudiosos del universo con el manejo pedagógico de los profesores.

Mejorar la calidad de la educación en ciencias es el objetivo fundamental de ECBI (Educación en Ciencias Basada en la Indagación), organismo internacional colaborativo de la educación formal de los niños, que basa su metodología de enseñanza a partir de las inquietudes y conocimientos que ellos ya manejan.

Roberto Arias, académico de la UMCE y realizador de uno de los talleres de la jornada, se refirió a la necesidad de modificar los modos de enseñanza actual: “el hecho de que aparezca un experto comentando los avances y las necesidades de la educación en ciencias, acompañado de talleres que también buscan hacer una educación un poco más libre nos parece más consecuente y consistente en cuanto a las posibilidades de cambio”.

Para Marcelo Garrido, académico de la Facultad de Educación UDP y organizador del seminario, “espacios como éste sirven para abrir a una discusión que trasciende la política institucional, pues actualmente uno está supeditado a lo que la regulación de la política pública genera sobre las instituciones que son formadoras de profesores y lo que tienen que enseñar”. 

La segunda versión del seminario organizado por la UDP fue un espacio de reflexión para que los asistentes comprendiesen, como señala Fresia Farías, profesora de Biología y Ciencias, que “hay  que cambiar la visión para poder enseñar de manera distinta, no cerrar las puertas ni mutilarlos para que ellos – los niños- aprendan a ver las cosas mucho más ampliamente y comprender que formamos parte de un sistema. Como profesores, debemos consensuar las exigencias del ministerio, sin olvidar que hay formas de enseñar que pueden ser distintas a las que se establecen desde el marco institucional”.