El Centro de la Imagen de Lima es una escuela de más de 20 años, que se ha destacado por desarrollar proyectos en distintos ámbitos de la fotografía. El evento al que asistieron el director de CENFOTO, Samuel Salgado y la conservadora del archivo de CENFOTO, Vianka Hortuvia, se tituló “II Encuentro de Archivo Fotográfico del Perú” y contó con las ponencias de expositores de destacadas entidades dedicadas al rubro de la conservación, como el Arab Image Foundation del Líbano, el Harry Ransom Center University of Texas at Austin y el Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM, México.

Bajo el concepto “Acervos fotográficos: un patrimonio en riesgo”, el II Encuentro de Archivo Fotográfico del Perú buscó reunir a la mayor cantidad de exponentes de Latinoamérica, y a un número importante de invitados extranjeros, quienes fueron a desarrollar talleres y a contar su experiencia. Así, Salgado presentó en una mesa de discusión el proyecto de digitalización/difusión de colecciones de fotógrafos nacionales que se encuentra haciendo CENFOTO y que actualmente está disponible al público a través de Cultura Digital UDP.

Respecto a la invitación al Seminario, Salgado comentó que “en diciembre del año 2016 el Centro de la lmagen realizó el Primer Encuentro de Archivos Fotográficos y me invitaron a dar un curso sobre organización de archivos. Asistieron 20 y tantas personas y ahí empezamos a tener una relación mucho más formal, un vínculo más institucional. En ese contexto nos invitaron ahora, porque querían hacer un levantamiento de archivo fotográfico del Perú y querían conocer la experiencia de CENFOTO en ese trabajo”.

Y a esto añade: “Este año el tema del Seminario fue el de las problemáticas de conservación. Una de ellas es el tema del acceso. Y Cultura Digital es un muy buen ejemplo de cómo desarrollar políticas de acceso de archivo y colecciones fotográficas. En ese contexto también fue Vianka, a hacer el workshop “Montaje de fotografías y obras planas”, taller de elaboración de soportes para exposiciones”.

En cuanto a la importancia de Cultura Digital en este ámbito, Salgado afirma que “lo interesante de Cultura Digital es ver cómo una entidad privada, una universidad en este caso, reflexiona sobre su función pública cuando tiene como deber cultural dar a conocer su acción sobre la conservación del patrimonio fotográfico del país. Es importante cómo desde el mundo privado se contribuye a densificar lo que se conoce como el patrimonio cultural común, que son todos aquellos bienes que están y forman parte de esta memoria e identidad con las cuales nosotros nos desarrollamos, y la universidad hoy en día es responsable de custodiar conservar, y procurar su acceso a la comunidad. En ese sentido ahí también estamos participando en la creación de nuevo contenido cultural”.

Para más información acerca del Seminario, ingresa aquí.

En los resultados solo aparecen 3 universidades de América Latina, y la Universidad Diego Portales es la primera latinoamericana y la única chilena que aparece en el ranking, dentro de la categoría 100-150 del mundo (las otras dos universidades latinoamericanas que aparecen son brasileras y están ubicadas en la categoría 151-200 (no hay universidades latinoamericanos en los 100 primeros lugares).

Asimismo, la UDP fue la institución de educación superior Latinoamericana con los puntajes más altos en las dimensiones de Citas a sus académicos (en papers científicos) e Internacionalización.

Esta medición considera a las instituciones menores de 50 años que hacen investigación y utiliza los mismos 13 indicadores de rendimiento que THE usa en su conocido ranking mundial de universidades. Las instituciones deben demostrar altos estándares de desempeño a través de la enseñanza, la investigación, la internacionalización y la transferencia de conocimiento.

Más información sobre el ranking: https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2017/young-university-rankings

“La literatura digital es aquella que ha sido creada para ser leída en un dispositivo electrónico y que pierde toda su significación y sentido si es que es llevada a otro formato, por ejemplo un libro”, explica. “Tiene una estructura distinta al formato impreso, porque esta se define principalmente por su interactividad y por su hipertextualidad. Por ejemplo, una novela que tiene múltiples ratificaciones en su estructura, está llena de enlaces. Te encuentras con un párrafo que tiene más de tres enlaces y estos se ramifican a otros links. Palabras están marcadas como links y pueden llevar a otros párrafos y páginas. Esto son los llamados hipertextos”. 

Gainza dice que mientras que el formato impreso límita los hipertextos, lo digital lo potencia. Mientras la académica estudiaba su doctorado en literatura el 2008, comenzó a interesarse en la literatura digital. “Cuando empecé el doctorado me preguntaba todo el tiempo cómo podía llevar mis estudios en literatura a lo digital. Ahí me encontré con todo este mundo de interacción con el lenguaje digital en la literatura, que buscaba potenciar experiencias hipertextuales”, dice.

En la literatura digital el lector no solo está para interpretar la obra, que esa ha sido la participación clásica del lector en la literatura. En este nuevo formato el lector está llamado a actuar físicamente sobre ella, ya que puede seguir leyendo a través de hipervínculos. “Además, el lector puede participar en la construcción de la misma obra, lo que pasa a un proceso colaborativo. En ese sentido la interacción es un elemento fundamental en la literatura digital”, dice.

Las primeras obras surgen en CD en los noventa. Un ejemplo es “Afternoon, a story”. “Antes había un software llamada Story Space, que era especial para hacer literatura de hipertextos. Luego, con el desarrollo de internet estas historias se trasladan y perduran en ese espacio, y las facilidades para extender ese hipertexto y de hacerlas más interactivas ha ido aumentando”, explica.

Este ha sido uno de los principales cambios para Gainza, ya que con la era digital los textos puedan ser difundidos masivamente. “El internet permite que el lenguaje digital se apropie y se extienda infinitamente. Los autores de esta literatura digital saben de esta pérdida de control respecto a su obra, porque el mundo del internet es incontrolable”, explica.

Hoy en día, la académica concentra sus estudios de literatura digital en la experiencia estética de la obra. “Yo creo que estamos frente a obras donde la experiencia estética ya no pasa por la contemplación, sino que por una experiencia interactiva, lo que busca el lector es la inmersión”, finaliza.

Algunos ejemplos de literatura digital: Carlos Labbé. Pentagonal: incluidos tú y yo (Chile)
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/hipertul/pentagonal/

Acá una de poesía de Belén Gache (Argentina). Wordtoys http://www.findelmundo.com.ar/wordtoys/