De esta manera, la UDP se sumó oficialmente al organismo de educación superior -presidido por el ministro de educación- que desde su creación, en 1981, estuvo reservado únicamente para universidades tradicionales.

La tarea principal del Cruch consiste en asesorar al MINEDUC en la evaluación y modificación de las políticas públicas del país en educación.

Al respecto, el Rector Carlos Peña expresó que “la Universidad concibe al CRUCh como un importante órgano de deliberación racional acerca de las políticas de educación superior chilena, y, por lo mismo, entiende que su incorporación a ese organismo la obliga a considerar con imparcialidad los intereses de todas las instituciones del sistema”.

Para ingresar al CRUCh la UDP cumplió rigurosamente con los requisitos que fija el artículo 6 de la Ley de Educación Superior, entre los que se mencionan: contar con al menos 5 años de acreditación, ser autónoma por un plazo superior a diez años, no lucrar, estar adscrita al Sistema de Admisión, y haber exigido en los últimos tres años un puntaje promedio de postulación igual o superior al que exigen las instituciones del Consejo.

Adicionalmente, exige impartir programas de magíster y doctorado acreditados, demostrar trabajo académico en red con universidades nacionales o extranjeras, contar con una forma de gobierno que contemple la participación de estudiantes y académicos, y tener carrera académica.

El nombramiento es el resultado de una larga data de trabajo en lo que es la organización que vela por la calidad de la formación de los profesionales de la salud y particularmente de los médicos chilenos, y que hoy reúne a 20 facultades que enseñan la profesión en nuestro país.

La Dra. Muñoz asumió como decana de la Facultad de Medicina UDP el año 2009 e inmediatamente solicitó el ingreso de ésta a la asociación, cumpliendo con los requisitos para ser parte de ella: que la facultad estuviera acreditada y que tuviera al menos una promoción egresada.

En el período 2012-2014, la decana fue secretaria de la institución, y en el siguiente, fue vicepresidenta. En el directorio que ahora termina, la Dra. Múñoz no fue parte de la directiva, pero sí se le encargó la misión de elaborar un nuevo perfil de egreso para las facultades de medicina, documento que fue difundido en el Ministerio de Educación, Ministerio de Salud, Colegio Médico, y otras entidades asociadas.

Hoy, recién elegida como presidenta, la Dra. Muñoz analiza las tareas que tendrá a su cargo, las cuales incluyen preocuparse de las acreditaciones de las escuelas de pregrado y de los programas de postgrados en medicina, así como también de las especialidades y subespecialidades médicas; trabajar con la CNA en la acreditación de las nuevas escuelas de medicina; fortalecer la relación con el Ministerio de Salud, principal entidad que financia la formación de especialistas en el país; trabajar en la certificación y recertificación de las especialidades médicas, entre otras.

Al respecto, la decana hace hincapié en una tarea fundamental: mejorar la colaboración con el Ministerio de Educación, esto porque “la educación en el área médica es muy tutorial, muy distinta a los estándares que tiene la CNA en otras áreas que no son salud. En la medicina se aprende al lado del paciente, y con una persona que te supervise al lado, que es muy distinto a la educación que sucede en el aula o en un seminario. Entonces hay muchas aristas que hay que analizar y trabajar en conjunto con el ministerio: cuál es la relación docente-alumno, cuántos alumnos pueden estar al lado de un enfermo, cómo evalúas esa actividad, la relación médico-paciente, la parte ética, las habilidades comunicacionales, es un tema que hay que trabajar y que todas las facultades de medicina deben hacerlo”, indica.

En relación a ello, la Dra. Muñoz identifica como el mayor desafío de su período como presidenta de ASOFAMECH, la colaboración interfacultades e interasociaciones: “mi gran tarea es aunar criterio entre todas estas instancias que tienen que ver con el profesional médico que necesita Chile”, señala.

Sobre su nombramiento la Dra. Muñoz agrega que “es importante que esta sea la primera vez que existe un presidente o presidenta de una universidad privada creada después de 1981. Aquí es donde entra la generosidad y la solidaridad entre facultades y eso lo planteé en el plan de trabajo, en el sentido de decir ‘ayudémonos, porque todos estamos formando médicos de calidad para Chile’”.

La actividad se enmarcó en el cierre del Convenio de Colaboración y Aporte de Recursos entre el Ministerio de Educación y la Universidad Diego Portales para la elaboración, validación y ajustes de progresiones de aprendizaje y materiales educativos curriculares en el contexto del aprendizaje de estudiantes con discapacidad y mayores retos educativos, ejecutado por la carrera de Educación Diferencial desde agosto de 2017.

Al respecto, Carolina Rivas, estudiante de cuarto año de medicina, presidenta de IFMSA-UDP y directora del proyecto, señaló que“ProSalud es una actividad que busca abarcar grandes temáticas como la prevención de enfermedades crónicas, educación sexual y cuidado de su salud en general de preescolares y escolares, informando y educando a la población, en un contexto de alta prevalencia de enfermedades crónicas”, explica Carolina.

Es así como entregarán información sobre alimentación y hábitos saludables, además de enseñar a través de algunas intervenciones, tales como charlas educativas, como será el caso de las maniobras de reanimación cardiopulmonar, tanto a adultos como a niños, ya que el manejo de estas habilidades puede disminuir las probabilidades de eventos con desenlace fatal.

Otra área que pretende cubrir este proyecto es la educación sexual, enseñando mediante charlas informativas y prácticas, sobre Infecciones de Transmisión Sexual, como lo son el VIH, SIDA, Gonorrea, Sífilis, y sobre métodos para prevenirlas. Igualmente, abordará la temática de los embarazos juveniles, embarazos planificados y embarazos no deseados, y los distintos métodos anticonceptivos disponibles en la actualidad, cómo funcionan, cómo utilizarlos de manera correcta y cómo poder obtenerlos.

Para los más pequeños del colegio, en tanto, tienen planeado realizar actividades para que pierdan el miedo a ir al médico. También explicarles sobre la importancia del lavado de manos para prevenir enfermedades infecciosas, que son las que mayor prevalencia tienen en niños. Asimismo, abordarán el tema del abuso sexual, enseñándoles sobre el cuidado de su cuerpo.

La ejecución del convenio es realizada por la Asistencia Técnica Educativa (ATE), que forma parte del Centro de Desarrollo Profesional Docente (CDPD) de la UDP y el propósito es guiar a los 68 establecimientos municipales beneficiarios de las regiones de Atacama y O’Higgins en la comprensión y puesta en marcha de la Ley. Para ello, se realizarán distintas jornadas de trabajo en terreno durante alrededor de un año, con el objetivo de desarrollar capacidades en los equipos docentes y directivos para el diseño e implementación del Plan.

En su discurso, Paula Riquelme, directora del CDPD, destacó la Formación Ciudadana como “una condición clave para el funcionamiento virtuoso del aula de clases, para la promoción de la amistad cívica y la cohesión social y para el establecimiento y desarrollo de una cultura democrática”.

La noción de Formación Ciudadana, de acuerdo a la nueva Ley que entró en vigencia en marzo de 2016, busca preparar a los estudiantes para una vida democrática y en diversidad. Por ello, cada Plan debe contener acciones concretas dentro de la planificación curricular que involucren todas las asignaturas, así como los talleres y actividades extra programáticas, buscando involucrar a toda la comunidad escolar (sostenedores, directivos, docentes de aula, estudiantes y apoderados).

“Lo que está en el centro de esta visión es una mirada más integral de la formación de las personas, porque de eso depende también el tipo de desarrollo al que podamos aspirar y la propia salud de nuestra democracia”, aseguró la Ministra Secretaria General de Gobierno, Paula Narváez, en el discurso que realizó en el seminario de inicio del proyecto, que se llevó a cabo en Rancagua.

El convenio comenzó con un seminario realizado en cada región, llamado “Bases para la comprensión de la Nueva Política en Formación Ciudadana”. Estas actividades, a las que asistieron autoridades del MINEDUC y de gobierno, contaron con exposiciones del académico, Sergio Riquelme Muñoz y el director del Centro de Políticas Comparadas de Educación (CPCE) de la UDP, Cristián Cox. En ambas actividades participaron 32 establecimientos educacionales beneficiarios de 8 comunas de la región de Atacama y los 36 establecimientos, pertenecientes a 20 comunas de la región de O’Higgins.

Durante 2016 se firmó el primer convenio entre la Universidad y el MINEDUC, que implicó el trabajo con 55 establecimientos municipales de las mismas regiones, el cual concluyó en julio de este año con un seminario y la premiación del concurso de arte “Formación Ciudadana en tu comunidad escolar”, organizado por la ATE y dirigido a estudiantes de Kinder a 4to Medio de los establecimientos participantes del proyecto.