Entre las instituciones destacadas por el ranking se encuentra la UDP, la cual subió 34 puestos en la escala desde la última edición, quedando por primera vez entre las 100 mejores universidades (posición 89), superando incluso a la Universidad de Chile.  Por su parte, la Universidad Católica ocupa el puesto 67.

Según THE, este salto se debió “gracias a un aumento significativo en la puntuación de las citaciones” de la universidad.

Este resultado se suma a los demás que ha obtenido la UDP en los rankings recientemente publicados, donde ocupa el puesto 101-150 de las universidades de menos de 50 años (Young University Rankings 2017) y el lugar 501–600 del World University Rankings 2018.

Para más información sobre el Emerging Economies University Rankings 2018, ingresa aquí.

“La literatura digital es aquella que ha sido creada para ser leída en un dispositivo electrónico y que pierde toda su significación y sentido si es que es llevada a otro formato, por ejemplo un libro”, explica. “Tiene una estructura distinta al formato impreso, porque esta se define principalmente por su interactividad y por su hipertextualidad. Por ejemplo, una novela que tiene múltiples ratificaciones en su estructura, está llena de enlaces. Te encuentras con un párrafo que tiene más de tres enlaces y estos se ramifican a otros links. Palabras están marcadas como links y pueden llevar a otros párrafos y páginas. Esto son los llamados hipertextos”. 

Gainza dice que mientras que el formato impreso límita los hipertextos, lo digital lo potencia. Mientras la académica estudiaba su doctorado en literatura el 2008, comenzó a interesarse en la literatura digital. “Cuando empecé el doctorado me preguntaba todo el tiempo cómo podía llevar mis estudios en literatura a lo digital. Ahí me encontré con todo este mundo de interacción con el lenguaje digital en la literatura, que buscaba potenciar experiencias hipertextuales”, dice.

En la literatura digital el lector no solo está para interpretar la obra, que esa ha sido la participación clásica del lector en la literatura. En este nuevo formato el lector está llamado a actuar físicamente sobre ella, ya que puede seguir leyendo a través de hipervínculos. “Además, el lector puede participar en la construcción de la misma obra, lo que pasa a un proceso colaborativo. En ese sentido la interacción es un elemento fundamental en la literatura digital”, dice.

Las primeras obras surgen en CD en los noventa. Un ejemplo es “Afternoon, a story”. “Antes había un software llamada Story Space, que era especial para hacer literatura de hipertextos. Luego, con el desarrollo de internet estas historias se trasladan y perduran en ese espacio, y las facilidades para extender ese hipertexto y de hacerlas más interactivas ha ido aumentando”, explica.

Este ha sido uno de los principales cambios para Gainza, ya que con la era digital los textos puedan ser difundidos masivamente. “El internet permite que el lenguaje digital se apropie y se extienda infinitamente. Los autores de esta literatura digital saben de esta pérdida de control respecto a su obra, porque el mundo del internet es incontrolable”, explica.

Hoy en día, la académica concentra sus estudios de literatura digital en la experiencia estética de la obra. “Yo creo que estamos frente a obras donde la experiencia estética ya no pasa por la contemplación, sino que por una experiencia interactiva, lo que busca el lector es la inmersión”, finaliza.

Algunos ejemplos de literatura digital: Carlos Labbé. Pentagonal: incluidos tú y yo (Chile)
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/hipertul/pentagonal/

Acá una de poesía de Belén Gache (Argentina). Wordtoys http://www.findelmundo.com.ar/wordtoys/

VER DISCURSO DEL DR. ZEGERS DURANTE LA CEREMONIA

Este rango académico le fue concedido como una forma de retribuir sus aportes a la vida intelectual de la Universidad. Así lo afirmó Peña, quien destacó al Dr. Zegers como “uno de los médicos y científicos que más aportes han hecho a la salud de nuestro país y cuya vocación intelectual se ha erigido como un ejemplo para los alumnos y profesores que desempeñamos nuestro trabajo en esta institución”.

“Cuando se le mira de cerca, la medicina contemporánea se encuentra permanentemente en peligro de ser colonizada por la técnica, olvidando y sepultando los viejos principios que la unían con las humanidades. El Dr. Zegers ha logrado escapar de ese destino desgraciado que amenaza la medicina con su ejemplo y su quehacer, demostrando que ésta también se relaciona con la satisfacción de proyectos vitales”, señaló.

Por su parte, el Dr. Zegers repasó más de cuarenta años de trabajo científico en medicina reproductiva, y compartió hitos que fueron desde la primera fertilización in vitro en 1978, hasta los actuales avances en el uso de células madres en la medicina regenerativa, haciendo hincapié en la necesidad de que los Estados se hagan cargo de los cambios que la sociedad demanda, sosteniendo que éstos “deben implementar políticas públicas que respeten los mínimos morales, y que dejen paso siempre para que las personas puedan vivir la aventura de formar sus familias con cierto nivel de autonomía, entendiendo que son los padres los primeros y más importantes responsables del cuidado de sus hijos, y que el Estado tiene, en ese sentido, un valor subsidiario”.

Respecto al reconocimiento de Profesor Emérito, el académico señaló que “esta ceremonia no es la culminación de una carrera científica de cuarenta años, sino que es el inicio de una nueva etapa, y es mi intención dedicar los próximos diez años a hacer posible que la ciencia y las tecnologías lleguen a las personas con mayor equidad, a que las personas que sufren de infertilidad puedan acceder a las nuevas tecnologías reproductivas”.

Ver nota audiovisual.

Desde entonces, la Universidad Diego Portales ha sido parte de este proyecto, a través de la coordinadora de Salud Pública de la Facultad de Medicina, Dra. Nelly Alvarado, demostrando su compromiso con el objetivo planteado por la Red, y en coherencia con la misión y el perfil de egreso del estudiante de medicina UDP. “Nos unimos a esta Red  y estamos activamente integrados, porque creemos en la colaboración académica entre entidades formadoras, en especial de las escuelas de Medicina, al mismo tiempo que  nos hacemos parte de la realidad nacional en salud”, expresa la Dra. Alvarado.

Los integrantes de la Red se reúnen mensualmente a reflexionar sobre alguno de los tres ejes principales de la Red, como son: formación de profesionales de la salud, investigación en salud pública, y políticas en salud pública.  

En cuanto a la formación de los profesionales de la salud, la Red definió en su inicio su interés principal por  definir un conjunto de competencias básicas que puedan ser la base de la enseñanza de salud pública en todas las instituciones de la Red, aspiración que ya ha visto sus frutos en la  elaboración del documento “Competencias en Salud Pública: Síntesis de Dominio y Ámbitos”, recientemente entregado  a la Asociación Chilena de Facultades de Medicina de Chile (ASOFAMECH).

Sobre la investigación en salud pública, la Red pretende contribuir a su fortalecimiento, mejorando su cantidad, calidad, relevancia y pertinencia, ante un contexto en que “existen dificultades estructurales para que la instituciones de salud pública puedan acceder a los concursos de fondos tradicionales de investigación”.

A su vez, en el ámbito de las políticas públicas, busca “contribuir a la difusión y posicionamiento de la evidencia científica disponible y al mejor uso de ésta para alimentar los procesos de decisión, así como a generar evidencias para alimentar políticas de salud cuando ésta no exista”, aseguran.

La próxima reunión de la Red se realizará en la UDP este viernes 7 de julio, ocasión en la que, entre otros temas, se debatirá sobre ‘El ciudadano y la salud’ como propuesta temática para  el Congreso 2018, encuentro que cada dos años realizan en conjunto con las sociedades chilenas de Salubridad y de Epidemiología.

MIEMBROS INTEGRANTES

La red Chile de Formadores en Salud Pública está conformada por la Universidad de Chile, representada por la Escuela de Salud Pública y la Unidad de Nutrición Pública del INTA, la Pontificia Universidad Católica, la U. Católica del Norte, la U. del Desarrollo, la U. de la Frontera, la U. de Valparaíso, la U. Andrés Bello, la U. Mayor, la U.de Concepción, la U.de Santiago, la U. del Bío-Bío, la U. Austral, la U.de Antofagasta, la U. San Sebastián, la U.de Talca, la U.de Los Andes, la U.de Tarapacá y la U. Diego Portales.

Durante la actividad se abordarán dos puntos de vista en torno a la medición e intervención de los riesgos psicosociales en el trabajo, a través de representantes de dos instituciones protagónicas de la seguridad y salud en el trabajo, quienes expondrán su mirada sobre la política pública de los riesgos psicosociales -el Protocolo de Vigilancia de los Riesgos Psicosociales en el Trabajo– a casi dos años de aplicación en el país. En sus exposiciones conoceremos la evaluación que puede hacerse de ella, las enseñanzas y desafíos que surgen de su puesta en marcha.

En esta oportunidad, los expositores invitados serán: Daniela Campos Schwarze, psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile, MBA Directivo Universidad Europea de Madrid (IEDE) y jefe técnica de riesgo psicosocial de la ACHS y Juan Manuel Pérez, médico psiquiatra, Magíster en Estudios Cognitivos por la Universidad de Chile, miembro de la COPSOQ Network y del equipo que validó el cuestionario SUSESO/ISTAS21 en Chile y Profesional de la Unidad de Medicina del Trabajo de la SUSESO.

La cita es para el miércoles 19 de julio, en la Sala 304 de la Facultad de Psicología de la Universidad Diego Portales.

ENTRADA LIBERADA.

SOBRE LA CONFERENCIA

La conferencia que ofrecerá el académico Carlos Casanova corresponde a la primera sesión de su curso “Política y visibilidad en Hannah Arendt. Contrapuntos entre Política y Ética”, dirigido a estudiantes de primer año de Magíster. Este seminario se propone tratar el concepto de política en diversos lugares de la obra filosófica de Arendt, atendiendo a la idea de visibilidad de lo público y del espacio común entre los hombres. Se trata, en primer lugar, de abordar la relación entre lo público, tal como es pensado en Arendt, y la idea de comunidad, para confrontarla con otros  pensamientos contemporáneos de lo común y del comunismo. En particular, esta primera sesión se abocará al tema de la acción, libertad y política en Arendt, desarrollando la idea de que la libertad sólo tiene lugar en la esfera de lo público como esfera de lo visible.

Carlos Casanova es académico de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) y Doctor en Filosofía con mención en Estética y Teoría del Arte por la Universidad de Chile. Se ha desempeñado como docente en las cátedras de Filosofía Moderna y Filosofía Contemporánea. Es autor del libro Estética y producción en Karl Marx (Santiago: Metales pesados, 2016).

SOBRE EL CICLO

Las próximas sesiones del Ciclo de Clases Magistrales se llevarán a cabo los días 25 de septiembre y 6 de noviembre, con la participación de los profesores Aïcha Liviana Messina y Eduardo Sabrovsky, respectivamente.

Más información en: http://institutohumanidades.udp.cl/

En esta línea, el paradigma actual es que el Universo se originó en un proceso conocido como inflación cósmica -periodo previo al Big-Bang– en que el espacio y el tiempo se comportaron de una manera muy distinta a la que experimentamos hoy. La teoría de la inflación cósmica revela que es muy posible que nuestro Universo sea tan solo uno entre otros Universos (quizá infinitos), todos con propiedades distintas. A este escenario se le denomina el multi-verso (un gran universo madre que contiene muchos universos). Para hablar sobre esto, primero Gonzalo Palma se referirá a conceptos fascinantes relacionados a  teorías más actuales (dos de las cuales son la Gravitación y la Teoría Cuántica de Campos).

El charlista Gonzalo Palma obtuvo su doctorado en Cosmología y Física de Altas Energías en el Department of Applied Mathematics and Theoretical Physics (DAMTP) de la Universidad de Cambridge (Inglaterra) en julio de 2006. Actualmente, ostenta el grado de profesor asociado en el Departamento de Física de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile (Dfi-fcfm U. Chile).

Las próximas charlas se realizarán el 26 de septiembre (“Escuchando el lado invisible de la astronomía”) y el 2 de noviembre (“Árboles genealógicos cósmicos: descifrando la historia de la Vía Láctea escrita en el ADN de estrellas fósiles”).  El horario de las charlas es desde las 18:30 hasta las 19:30 horas, en el auditorio de la Biblioteca Nicanor Parra para, una vez finalizada esta actividad, se realizarán las observaciones con telescopio en la terraza del mismo edificio desde las 20:00 hasta las 22:00 horas. La actividad es gratuita y abierta a toda la comunidad.

La serie de películas que serán mostradas en el auditorio de la Biblioteca Nicanor Parra todos los martes, miércoles y jueves entre el 27 de septiembre y el 19 de octubre a las 19 horas, abarcan los años entre 1928 y 2015 y fueron dirigidos por grandes del séptimo arte como Grigori Aleksandrov, Dziga Vertov y Sergei Eisenstein, entre otros.

Dichos directores y sus obras serán presentados por distintos académicos destacados en el ámbito del cine y las artes, tales como Ignacio Agüero, documentalista y profesor adjunto del Instituto de Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile; Federico Galende, director del Departamento de Teoría de las Artes de la Universidad de Chile; Claudia Aravena, artista visual y profesora de la Escuela de Arte UDP y Catalina Donoso, profesora asistente del Instituto de Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile.

El Ciclo de Cine Soviético se enmarca en una serie de actividades organizadas por el Instituto de Filosofía y la Facultad de Ciencias Sociales e Historia UDP, las cuales buscan incentivar el diálogo sobre un hecho que marcó profundamente la historia del siglo XX, como fue la Revolución Bolchevique.

Revisa el programa completo en nuestro sitio web www.revoluciónbolchevique.udp.cl 

Más de 600 personas llegaron el pasado lunes 4 de septiembre a la Biblioteca Nicanor Parra para lograr entender, desde la vereda de la cosmología, cómo era el Universo antes del Big Bang. Para ello, Palma se paseó por distintas teorías tratando de explicar una de las interrogantes que atraviesa la historia del ser humano.

Según lo planteado, la visión actual es que el Universo está en constante expansión, y es a partir de investigaciones de este fenómeno que se ha podido establecer que el cosmos debió tener un origen. En esta línea, Palma plantea la teoría de la inflación como un evento previo al origen del Universo en el que hubo un periodo de gran expansión acelerada. Durante dicha expansión, se dieron pequeñas perturbaciones cuánticas del espacio-tiempo.

“Durante la inflación cósmica solo hubo espacio, tiempo y un fluido (denominado ‘inflatón’) con capacidad de vibración. El fluido dio origen al Universo a través de un proceso que aún no comprendemos bien. Consideramos que sus vibraciones (fluctuaciones cuánticas) dieron origen a toda la estructura del Universo como son los cúmulos de galaxias, galaxias, estrellas y planetas”, señaló Palma.

El físico también dedicó gran parte de la charla a explicar la Teoría Cuántica de Campo, sosteniendo que los campos cuánticos son los objetos fundamentales de los que derivan las partículas, y las fuerzas con las que estas interaccionan. En ese sentido, todo, incluidos nosotros mismos, estamos constituidos de fluctuaciones cuánticas, tal cual lo señala el título de la charla.

“La naturaleza nos depara una sorpresa gigante y la visión que tenemos de ella en 20 años más será completamente distinta a la que tenemos ahora. Vamos a tener más sorpresas sobre el conocimiento del cosmos en los próximos años”, recalcó Gonzalo Palma.