Organizado por la Vicerrectoría de Pregrado, es parte de las constantes iniciativas orientadas a dar un mayor y mejor soporte al quehacer formativo de esta Casa de Estudios.

 Con la bienvenida de la Vicerrectora de Pregrado, Danae De Los Ríos, se dio inicio al seminario “Reflexiones y buenas prácticas en formación de pregrado”, dirigido a los docentes de la Universidad, y que reunió experiencias  exitosas curriculares aplicadas en diferentes carreras, con la finalidad de potenciar iniciativas que mejoren la experiencia académica de los estudiantes y de los resultados de su formación.

En la ocasión, la Vicerrectora destacó que esta iniciativa se creó como “ una oportunidad para preguntar, para establecer redes y para abrirnos también a las interrogantes que podamos tener como profesores, como directores de escuela, en el trabajo que estamos realizando”.

La jornada contó con las exposiciones de directivos y académicos de las escuelas de Periodismo, Pedagogía en Educación Diferencial, Enfermería, Ingeniería y Telecomunicaciones  y de la Oficina de Educación Médica, referentes a los proyectos docentes aplicados en sus respectivas áreas.

Lorena Contreras, secretaria académica de la Escuela de Psicología y  encargada de comentar uno de los paneles, destacó la importancia de este encuentro por compartir “las enseñanzas, sus aprendizajes, sus tropiezos y mirar qué de eso podemos aprender, pero también en qué podemos colaborar, yo creo que hay muchas cosas en las que podemos trabajar juntos y ése es un desafío que quiero plantearles”.

Asimismo,  expresó que “desde nuestra experiencia, la propuesta de promover aprendizajes colaborativos interfacultades nos parece tremendamente fructífera, porque permitiría avanzar en habilidades que son centrales en el campo laboral actual. Creemos que esto puede significar una mejora significativa en la experiencia de aprendizaje, en el desarrollo de habilidades, pero incluso en la empleabilidad futura  de nuestros estudiantes”.

La académica agregó que esto no será posible “a menos que los profesores estemos disponibles para ello, dispuestos a desafiar los límites de nuestra propia docencia,  de nuestras propias experiencias pedagógicas y de innovar entorno a ella”.

El seminario, organizado por la Vicerrectoría de Pregrado, junto con generar un espacio de reflexión e intercambio académico también  tuvo como objetivo el reconocimiento de todas/os los/as docentes  y unidades académicas que han propuesto alternativas innovadoras para resolver los desafíos que impone el logro de una experiencia de excelencia, como es la aspiración UDP.

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