Talleres de Formación Docente culminan exitosamente su ciclo julio-agosto 2026
10 / 08 / 2026
AGENDA
10 / 08 / 2026
Durante los meses de julio y agosto, la Vicerrectoría Académica, a través de la Dirección de Desarrollo Curricular y Docente, desarrolló 20 talleres de Formación Docente dirigidos al cuerpo académico de la Universidad.
Las jornadas contaron con la participación de destacados docentes provenientes de las diez facultades de la Universidad, además del apoyo de la Dirección General de Escuelas Vespertinas y la Dirección General de Estudios Generales, Archivos y Cultura.
El ciclo concluyó con un total de 474 inscripciones, correspondientes a docentes de pregrado y posgrado, académicas y académicos, de jornada y por hora.
La oferta de talleres incluyó temáticas vinculadas con diversas metodologías de enseñanza, evaluación de los aprendizajes, innovación educativa, uso de tecnologías para la docencia e inteligencia artificial aplicada al contexto universitario, entre otras.
Asimismo, los talleres estuvieron orientados al fortalecimiento de las competencias pedagógicas para la docencia en educación superior, ofreciendo espacios de actualización, reflexión e intercambio de experiencias entre académicas y académicos de la Universidad Diego Portales.
Isabel Ramos, directora de la Dirección de Desarrollo Curricular y Docente de la Vicerrectoría Académica, señaló: “Estamos muy contentos con la participación y, sobre todo, con la motivación que vimos en las y los docentes durante estos talleres. Este entusiasmo también nos plantea el desafío de seguir generando espacios que respondan a sus necesidades e intereses. Por eso, durante este segundo semestre impulsaremos nuevas iniciativas intersemestrales. Los invitamos a estar atentos y a seguir participando de estos espacios”.
La realización de este ciclo fue posible gracias al trabajo colaborativo entre las distintas unidades académicas y direcciones centrales de la Universidad, reafirmando el compromiso institucional con el desarrollo de la docencia y el fortalecimiento de los aprendizajes de nuestras y nuestros estudiantes.

